Resumen
Objetivo: Analizar cómo los estudiantes del grado en Enfermería comprenden y observan la aplicación de los determinantes sociales de la salud durante sus prácticas clínicas en Atención Primaria, mediante el uso de una versión adaptada del Termómetro Comunitario. Metodología: Estudio observacional, descriptivo y transversal. Se utilizó un cuestionario en línea autoadministrado, basado en una adaptación del Termómetro Comunitario al contexto formativo, para recoger la percepción del estudiantado sobre la observación de prácticas vinculadas a la salud comunitaria y la equidad durante sus prácticas clínicas. Resultados: El estudiantado comprendió y observó con mayor frecuencia prácticas relacionadas con la equidad y la identificación de determinantes sociales en la atención clínica individual. En contraste, se evidenciaron mayores dificultades de comprensión y menores niveles de observación en los ítems vinculados a herramientas técnicas, procedimientos organizativos y acciones comunitarias, especialmente aquellas situadas en el nivel comunitario, que presentaron una elevada variabilidad entre los distintos centros de prácticas. Conclusión: Los resultados ponen de manifiesto una brecha entre los marcos teóricos de la salud comunitaria y su aplicación práctica durante las prácticas clínicas. El Termómetro Comunitario se posiciona como una herramienta útil para promover la reflexión crítica del estudiantado y contribuir al fortalecimiento progresivo de las competencias en salud comunitaria y equidad en el grado en Enfermería.
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